班主任工作这一章节在教师资格考试中，是一个常考考点，要以全题型备考，小学教育教学与能力通常以客观题和主观题形式出现，客观题主要是以单选题进行备考，主观题以简答题或材料分析题备考，知识点以理解和记忆为主。这部分知识点在教师资格考试当中有所考查过，也是历年考试中易考查的知识点，因此大家要重视这部分内容，今天重点梳理个别教育工作。

对学生的个别教育是指由教师根据个别学生的特点、需要和问题，通过个别谈话、个别指导和帮助等方式，单独对其进行的教育。个别教育工作包括对先进生的教育、中等生的教育和后进生的教育。

1.优等生的个别教育

(1)优等生的特点

优等生，又叫“优秀生”或“先进生”，是指那些品学兼优，在德、智、体、美、劳诸方面都得到较全面发展的学生。

(2)对优等生的教育

①严格要求，防止自满。

②不断激励，提高抗挫折能力。

③消除嫉妒，公平竞争。

④发挥优势，带动全班。

2.中等生的个别教育

(1)中等生的特点

中等生又叫“一般学生”或“中间生”，是指那些在班级中各方面都表现平平的学生。

中等生有三种类型：第一类是思想基础好、想干而又干不好的学生;第二类是甘居中游的学生;第三类是学习成绩不稳定的学生。

中等生有两个共同点：一是信心不足;二是表现欲不强。

(2)对中等生的教育

①重视对中等生的教育。因为对中等生的教育不仅关系到中等生自己的发展，而且关系到整个班级的进步。

②根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育。

③给中等生提供充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。

3.后进生的个别教育

(1)后进生的特点

后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。

典型特征：求知欲不强，学习能力较低，意志力薄弱，没有良好的学习习惯;自卑，多疑心理和逆反心理严重;缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力。

(2)对后进生进行教育

①关心热爱与严格要求相结合。

②培养和激发学习动机。

③善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。

④针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。

⑤对后进生的教育要持之以恒。

总之，个别教育要根据学生的个性特点，灵活运用个别谈话、家访、电访等教育方式，因材施教。所以大家在复习中，一定要注重教育基础知识的复习，其中班主任个别教育工作是班主任与班级管理这一章节的重点知识，也是考试里面常以单选题、案例题等形式出题的知识点，因此大家复习的时候要以理解的方式去识记，重点关注每种学生身上的特点。

下面给大家展示相关的习题，帮助大家理解这部分知识。

例题1.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是( )。

A.优等生 B.后进生 C.全体学生 D.中等生

1.【答案】C。解析：班主任的个别教育工作是面向全体学生，针对他们身上的特点进行的因材施教，而不是针对部分或者个别学生。

例题2.做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于( )。

A.次要地位 B.首要地位

C.中心地位 D.跟优等生一样重要

2.【答案】B。解析：班主任对于后进生的教育是个别教育工作的首要任务。

例题3.后进生有什么样的心理特点?班主任应该如何对后进生进行个别教育?

3.【参考答案】

后进生心理特点：具有不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄弱、是非观念模糊等特点。

班主任对后进生进行教育时应注意：

①关心爱护后进生，尊重他们的人格。

②培养和激发学习动机。

③提供范例，增强是非观念。

④针对个别差异，采取不同的教育措施。