由于疫情影响，多地考试暂停，正好给了小伙伴们备考的时间，大家一定要抓住这个黄金时期，不断提升自我，战胜对手。下面我们就练习几道题，看看自己的做题效果。

1.教育需要由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的身心发展具有( )。

A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

1.【答案】A。解析：本题考查的是个体身心发展的一般规律。个体身心发展的一般规律分别为：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。

选项A，人身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

选项B，人身心发展的不平衡性，一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

选项C，人身心发展的阶段性指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

选项D，人身心发展的个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

题干中，教育需要由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，体现了学生身心发展的顺序性。选项B、C、D均与题意不符，故本题答案选择A。

2.教育法规定设立学校是其他教育机构必备条件是：有组织机构和章程，有符合规定标准的教学场所及设施、设备等，有必备的办学资金和稳定的经费及有( )。

A.合格的教师 B.完善的组织机构

C.完整的教育教学内容 D.稳定的生源

2.【答案】A。解析：本题考查的是法律法规的相关知识点。《中华人民共和国教育法》第二十七条规定，“设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源”。

BCD三项均不符合题意，故本题选择A。

3.小希在多年的道德学习和生活中，体验到满足和快乐，且认为奉献是一种人生的幸福，自己也因此得到提升。这体现了德育的( )。

A.教育性功能 B.发展功能 C.个体享用功能 D.生存功能

3.【答案】C。解析：本题考查的是德育的功能。德育功能包括：德育的社会性功能、德育的个体性功能以及德育的教育性功能。德育的个体功能又可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。

A选项，德育的教育功能有两大含义：一是德育的教育或价值属性;二是指德育作为教育子系统对平行系统的作用。

B选项，德育的发展功能主要指德育对个体品德发展所发挥的实际影响。德育对个体品德发展的功能主要表现为学校德育对个体道德认识、道德情感、道德意志和道德行为方面所具有的作用。

C选项，德育的享用功能是指德育可使每个个体满足自己的需要、愿望(主要是精神方面)，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。

D选项，德育的生存功能源于道德对个体生存发展所具有的意义。道德观念、道德原则和道德规范是个体在社会生活中得以生存下去的重要手段。

题干中，小希通过德育活动体验满足和快乐属于德育的个体享用功能，C选项符合题意。

4.马卡平时自私霸道，喜欢背地里嘲讽同学，同学们都不喜欢和他玩。班主任张老师知道后，私下与马卡谈话，对其耐心教导。马卡认识到自己的缺点，向同学道歉，与同学和解。张老师遵循的是( )。

A.正面教育原则 B.尊重与严格要求学生相结合原则

C.疏导原则 D.教育的一致性与连贯性原则

4.【答案】C。解析：本题考查的是德育原则。

选项A，正面教育与纪律约束相结合的原则是指对学生进行教育，要坚持以正面引导、说服教育为主，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。

选项B，尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指德育中既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。

选项C，疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。

选项D，教育影响的一致性与连贯性原则是指学校、家庭和社会各方面都按照教育方针和培养目标的要求，统一步调，前后连贯地去影响学生，以提高德育工作的整体效果。

题干中，教师耐心和马卡谈话，让其认识到自己的缺点，提高自己的认识属于疏导原则。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

5.刚工作不久的李老师担任某班的班主任，她发现该班的学生不接纳自己，此后她在学生学习和生活多方面中，注意以真诚的爱来感化她们。一个学期下来，学生们都亲切地称呼她为“大姐姐”，李老师运用的德育方法是( )

A.个人修养法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.情感陶冶法

5.【答案】D。解析：本题考查的是德育方法。德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。

A选项，品德修养指导法也称个人修养法，是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。主要包括学习、自我批评，选出座右铭、格言自励，自我实践体验与锻炼等。

B选项，榜样示范法用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象等。

C选项，实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实际锻炼法包括两种形式：常规训练和实践锻炼。

D选项，情感陶冶法(陶冶教育法)，即教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。

题干中，李老师在学生学习和生活多方面中，注意以真诚的爱来感化她们属于在生活和学习中潜移默化去影响学生，符合情感陶冶。故D选项正确。