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2019年上半年全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题(中学卷)(考生回忆版)
一、注意事项一 、本科目满分150分,时限120分钟。
二 、请在本科目答题卡的指定位置按要求填写(涂)姓名和准考证号。
三 、请用黑色墨水笔在答题卡的指定区域内作答,超出答题区域的,作答无效,在题本上作答无效。 四、所有题目一律使用现代汉语作答,未按要求作答的,不得分。
五、监考人员宣布考试结束时,考生应立即停止答题,将题本、答题卡和草稿纸整理好放在桌面上,待监考人员清点无误 后,方可离开。
严禁折盈答题卡!
二 、给定材料材料1
以下是某中学初中三年级班主任高老师(英语老师)的五则教育笔记:
笔 记 1
昨天,我班负责校园卫生清扫工作。劳动委员晓敬带领大家整理校园卫生,她发现地上垃圾堆了几堆,旁边没有簸箕,就 跟班里的另一位女同学小菲说:“你去章个簸算来收垃圾吧!”小菲立即大声说:“我不去!凭什么让我去!凭什么让我干!”
我在一旁听了,大吃一惊,这学生怎么这样说话?当即我也大声反问了一句:“凭什么你不能去?需要有人去章东西,为 什么你不能去呢?难道一定要别人去吗?”听完我的话,小菲嘟囔着去享了解耸,满脸的不情愿。我有点后悔,我怎么跟学 生这样说话呢?这不是把自己置于跟她对立的状态吗?
笔记2
寒假过后,班里的小飞留了一头像摇滚明星那样的长发,还染成了鲜艳的黄色,十分扎眼。按照校纪校规,也为了让他有 个良好的外表形象,我让他去理个学生头,并把头发的颇色染回黑色。可是第二天早上,小飞根本没理发。我当时就觉得很 没面子。学生竞然把班主任的话当成了耳边风。我当即把小飞叫到办公室,问他为什么没去理发。小飞理直气壮地回答:“作 上多,没时间!”我压着火,要求他周末必须去理发。
可周一来校时,他的头发仍是老样子。我质问他:你怎么还没理发?”“我已经理过了,理发师就给我剪成这样,我有什么 办法!“看着他一脸满不在乎的表情,我十分生气,章出手机,“我要让你妈妈今天就带你去理发”。可谁知电话还没有拨通, 小飞气势汹汹地扔下一句话,“要我去剪头发,我宁可不读书!“说完掉头就跑了……
除了小飞,班里还有其他一些学生,特立独行,个性张扬,不章校规校纪当回事。个别女生甚至戴着夸张的首饰,画着浓 妆来上课。现在的孩子怎么这么不服管,真是让人头疼!
笔记3
今天上午第四节英语课,走进教室,我看到了这样的情景:同学们刚上完体育课,有的拿着书本当扇子不停地扇着,有的 围在一起,挥舞着扑克牌,正战得难分难解。看到我来了,他们才停下来。我等同学们都坐端正以后,才站到讲台前,给每 个小组在黑板上加了颗“红五角星”,又全都擦掉。这时,全班学生都神色紧张,等待我的严厉批评。
可是我却微笑了一下,说:“同学们,看到你们打牌时那股争强好胜的劲头儿,我很高兴。我也很喜欢扑克牌,那咱们就 一起来研究扑克牌吧!”同学们七嘴八舌地说:“老师不上课啦?”现在是总复习呢!”面对学生们略为放松又感到诧异的神 情,我接着摆摆手说: “Don\'tbe nervous 。Answermy question 。Fist,How manycards ar there in a deck?"学生齐答;
“Fifly-four" ……
笔记4
真没想到,平时成绩不错的卢扬这次期末考试竟然跌到了全班倒数10名!更让我想不到的是,今天我找他谈话,他竟然 说他恨我们,恨我们对他的同情和怜悯,并早就想好了要以期末考试失利来报复我们。
他怎么会有这么荒谬的想法呢?一直以来,我都对他关爱有加,他为什么会觉得这些是怜悯呢,还用这么幼稚的方式来“报
复”?
卢扬学习一直非常刻苦,成绩属于中上水平。在课堂上,他黑瘦的脸上总是带着微笑,老师们都很喜欢他。但听同学们说, 他不太合群,几乎不和大家一起去食堂吃饭,要么在宿舍啃馒头,要么一个人愉愉去食堂挑最便宜的菜吃,在宿舍里,同学 们跟他打闹开玩笑,他也很在意,觉得大家看不起他。经过调查我才知道,卢扬家在农村,父亲打工时受伤,丧失了劳动能 力,母亲因此离家出走,仅靠年迈的奶奶维持生活。
得知卢扬的家庭情况后,我意识到我们只看到了他课堂上积极的一面,却忽视了他家庭困难的问题。我立即向学校领导汇 报。学校减免了他的住宿费,并为他发放助学金。我在班级召开了“一个都不能少”的主题班会,呼吁全班同学多关心和帮助 卢扬。平时,同学们经常带些好吃的东西给他;冬天天冷时,看到卢扬只穿着很单薄的校服,我买了一件棉衣送给他。同时, 还经常激励他要好好学习,以优异的成绩来回报大家对他的关心和帮助。
我就这样按照自己的想法努力帮助他,却从来没有想过卢扬对于我们的帮助竟然是这样的想法,我自认为在爱他,可他觉 得是怜悯,他如此幼稚,我自己又何尝不是这样呢?
笔记5
今天收到子恒妈妈发给我的信息:
高老师,子恒现在越来越不像话了,整天玩手机,不学习,我真是管不了了,能不能帮我多管管子恒?他小的时候我工作 忙,没时间管他,小学五年级之前是由奶奶一手带大的,后来我才发现孩子身上有很多问题,不仅学习成绩不好,还有很多 坏习惯:跟家长顶嘴,沉迷于手机,作业拖拖拉拉, 一点儿自觉性都没有……我不得不辞职在家陪读,虽然我为他付出了这 么多,但这孩子不知道感恩, 一点儿都不体谅我的辛苦,居然说:“我又没让你辞职,天天在家町着我,烦死了!”真是让我 伤透了心!
这孩子太不自觉了,每天为了催他写作业,我俩都吵得鸡飞狗跳,对他的学习我真是感到无能为力了,高老师,您看能不 能让子恒在学校上晚自习,周末也让他到您家写作业?这孩子的学习就全拜托您了 ……
子恒妈妈已经不止一次跟我抱怨了,现在地把教育孩子的责任和希望完全奇托在我身上了,我该怎么回复地呢?
三 、作答要求请阅读以下材料,并按要求回答问题。
假如你是高老师,请根据笔记2描述的学生的突出问题,设计一个教育活动方案,要求完成以下具体任务:
1拟定活动方案的主题。
要求:主题鲜明,概括准确,字数不超过25字。
2.阐述活动方案设计的依据。
要求;清晰合理,表达简洁,字数不超过100字。
3写出活动方案的目标、内容与过程。
要求;目标明确,内容充实,措施得当,具有针对性及操作性,字数不超过600字。
4如果该方案付诸实施,你将如何评估其效果?
要求;指标恰当,方法可行,字数不超过100字。
1、参考答案:
2、参考答案:
1.
王题:张扬个性需有度
2.
设计依据:初中生处于自我同一对角色混乱的时期,自我意识发展过快,对个性有错误的认识,不能很好地理解规 则的含义,召开主题班会帮助学生建立正确的价值现。
3.
活动目标:认知目标:学生能正确的认识个性与规则的关系;行为目标:学生能遵守班级班规,发挥个人特长;情 感目标:树立正确的青春成长观念。
活动过程:
一 、引入播放《恰同学少年》电视片段,请学生思考你们如何看待少年毛泽东、蔡和森以一 己之力争取工人权益的 现象?激发学生的思考,教师总结:“衡山西,岳麓东。男儿努力蔚为万夫雄,这就是少年的个性!”
二 、个性是什么小组讨论:(1)什么是个性?学生围绕内在美和外在美进行探讨,外在的美可以让人赏析悦目,内 在的美持久给人榜样的力量。(2)当代青年的任务是什么?引导学生认识到学习是当下的主要任务,好的学习为好的未来大 家基础。
三 、特长展示大会请学生们在小组内展示特长,如进行朗诵、书法展示等,尽情的介绍自己的特长,由小组推选上 台展示,评选不同的特长之星,让学生感受到个性更多体现在个人的能力上。
四 、自律等于自由没有规矩不成方圆,请学生思考班级班规的重要性,得出班级班规不是为了约束大家,而是为了 让我们更好的学习生活。班主任请学生们提出对班级班规的建议,大家共同进行班级制度建设。
五 、教师奇语朗费罗曾经说过:“在个性、举止、风度和一切一切上,最好是朴实。”青春期的你们肆意张扬,个性 鲜明,但是也并不意味着我们可以随性所欲,规则让我们的青春更加踏实,我们一起踏梦前行。
4.
效果评估方法:(1)观察学生的衣着言行,是否符合中学生行为标准规范(2)找部分学生进行访谈,谈一谈关于个 性、班规的理解。
1、参考答案:
2、 梦考答案:
1.
主题:张扬个性需有度
2.
设计依据:初中生处于自我同一对角色混乱的时期,自我意识发展过快,对个性有错误的认识,不能很好地理解规 则的含义,召开主题班会帮助学生建立正确的价值观。
3.
活动目标:认知目标:学生能正确的认识个性与规则的关系;行为目标:学生能遵守班级班规,发挥个人特长;情 感目标:树立正确的青春成长观念。
活动过程:
一 、引入播放《恰同学少年》电视片段,请学生思考你们如何看待少年毛泽东、蔡和森以一 己之力争取工人权益的 现象?激发学生的思考,教师总结:“衡山西,岳麓东。男儿努力蔚为万夫雄,这就是少年的个性!”
二 、个性是什么小组讨论;<1)什么是个性?学生围绕内在美和外在美进行探讨,外在的美可以让人赏析悦目,内 在的美持久给人榜样的力量。(2)当代青年的任务是什么?引导学生认识到学习是当下的主要任务,好的学习为好的未来大 家基础。
三 、特长展示大会请学生们在小组内展示特长,如进行朗诵、书法展示等,尽情的介绍自己的特长,由小组推选上 台展示,评选不同的特长之星,让学生感受到个性更多体现在个人的能力上。
四 、自律等于自由没有规矩不成方圆,请学生思考班级班规的重要性,得出班级班规不是为了约束大家,而是为了 让我们更好的学习生活。班主任请学生们提出对班级班规的建议,大家共同进行班级制度建设。
五 、教师寄语朗费罗曾经说过:“在个性、举止、风度和一切一切上,最好是朴实。”青春期的你们肆意张扬,个性 鲜明,但是也并不意味着我们可以随性所欲,规则让我们的青春更加踏实,我们一起踏梦前行。
4.
效果评估方法;(1)观察学生的衣着言行,是否符合中学生行为标准规范(2)找部分学生进行访谈,谈一谈关于个 性、班规的理解。
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