行测类

一、言语理解与表达

这种题型主要测查考生运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用句等。言语理解与表达常见的题型有：逻辑填空、语句表达、片段阅读等。题型释义

◆逻辑填空——给出一个句子或一段话，要求考生从所给的词语中选出能够使句子的意思表达得最准确的词语。

◆语句表达——给出几个句子，要求考生找出最符合题意的语句。

◆片段阅读——给出一个语段或一篇短文，要求考生通过仔细阅读分析，找出与题意最相符合的选项。

内容讲解

（一）语句表达

【点拨】语句表达类题目中，需要关注病句辨析和语句连贯知识，病句辨析需要考生对基本的语病有一些了解，能够快速找出题干中语句的不通顺之处；另外，对语句连贯的知识也需考生备考多加注意。

考点直击——语句连贯

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所谓语句连贯，就是指语句表达要前后勾连、前后衔接和呼应恰当。 语句连贯包括语句填充和语句排序两种题型。同为语句连贯题，语句排序类题型更侧重考查语言的呼应与衔接，其难度要远远大于语句填充类题型，对整体把握能力的要求也更高。下文我们将以语句排序为例进行指导。

语句排序题型目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，也同时考查考生的思维判断能力。具体考查的是根据语意的需要将句子进行正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。

例题速递①学者们进一步推测，基克拉底群岛上可能已经出现了早期的国家

②由于地理位置有利，基克拉底群岛一度控制着爱琴海贸易的海上霸权

③遗址发掘发现，当时已经出现了冶炼和制作青铜器的作坊

④从大量墓葬群的分布情况分析，该文明已经出现了比较成熟的早期城市居住区

⑤活跃的商贸活动为该地区居民带来巨大财富，进而为该文明发展提供了必要的物质基础

⑥考古发掘和古物研究证实，基克拉底文明是爱琴海上最古老的文明

将以上6个句子重新排列，语序正确的是：

A.⑥②⑤③④① B.②⑥③④①⑤

C.②⑤⑥③①④ D.⑥④②③⑤①

【答案】A。解析：由②中的“贸易”和⑤中的“商贸活动”，可知②、⑤相连，排除B、D；由④中提到“早期城市”和①中提到“早期国家”，可知④、①相连，并且①中“学者进一步推测”是由④中“从大量墓葬群分析”得出，即这两句顺序为④①，排除C。本题答案为A。

（二）片段阅读

【点拨】片段阅读主要考查考生对整个文段或文段中字、词、句的理解、分析和判断能力。侧重对文段主旨和细节的考查。此类题考查一般包含如下方面：根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的。

考点直击——细节判断型题

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1.题型解读

测查要素：主要考查考生根据材料查找主要信息及重要细节、判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致的能力。

提问方式：“对这段文字理解（不）正确的一项是”、“下列说法与原文（不）相符的是”、“根据这段文字，以下说法（不）正确的是”等。

2.选项设错类型（部分）

（1）无中生有

指选项把材料中没有的说成有，凭空捏造。在题目中主要体现为原材料中并没有提及这层意思，但是在选项中体现出来了。

（2）正话反说

指选项的设置和原材料作者的意思正好相反或相悖。

（3）混淆范围

指选项扩大或缩小了材料中某些概念的范围，导致表述出错。如把部分国家扩大到全部国家。

（4）偷换概念

指将一些貌似一样的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。

（5）绝对表述

选项出现一些绝对化的词语或者从表述方式看比较绝对的选项。这样的选项正确的几率很小，但也不是一定错，要以材料为准。而表述相对委婉的选项，正确的几率相对更高。

绝对化的词：“全部、所有、都、一定、必须、最、一样、相等、相同”等。

绝对化的表述：“除了A不能B；只有……才；只要……就”等。

弱化选项：表述相对委婉的一些选项，包含一些比较弱化的词语，如：有些、一些、大概、可能、部分、差不多、相近、相似等。

例题速递中国与西方的认识方式、思维逻辑乃至整体的文化观念，存在这样那样的差异。比如，西方式的执着，可能推衍出渐进的认识，强调主体与客体的关系，强调对象描述的精确性；中国式的洒落，则通向了圆融和体悟，描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊。但二者并没有孰优孰劣，孰是孰非之分，只有因“差异”生发的对话与启迪、互补与和谐。通过“差异”而达到“中和”，这样的“和而不同”才能成全一个相生共融、丰富多彩的世界。

对这段话的理解不正确的是（）。

A.西方注重对象描述的精确性，中国则倾向于清晰性和模糊性共存

B.中西方的“差异”是对立的，不相互调和，二者都难以为继

C.文化观念有差异，但没有优劣是非的区别

D.成全一个相生共融、丰富多彩的世界，是启发两种文化对话的目的

【答案】B。解析：由原文“二者并没有孰优孰劣，孰是孰非，只有因‘差异’生发的对话与启迪、互补与和谐”可知，中西方的“差异”并非对立的，而是可以“互补”并达到和谐的，且“难以为继”的说法无法从文中推知。A、C、D三项都可以从原文找到依据。