一、注意事项一 、本科目满分150分，时限120分钟。

二、 请在本科目答题卡的指定位置按要求填写(涂)姓名和准考证号。

三、 请用黑色墨水笔在答题卡的指定区域内作答，超出答题区域的，作答无效。在题本上作答无效。 四 、所有题目未按要求作答的，不得分。

五、监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止答题，将题本、答题卡和草稿纸整理好放在桌面上，待监考人员清点无误 后，方可离开。

二、给定材料材料1

小丽上小学时成绩非常优秀，每科成绩都接近满分。进入初中的第一次期中考试成绩公布后，小丽看着成绩单眼泪止不住 的往下流，语文80分，英语82分，数学竟然只有75分，她怎么也想不到自己竟然考的这么差。

班主任刘老师看到小丽伤心的样子，找她谈话：“小丽，你怎么啦?”小丽一边哭一边说：“老师，我考的太差了，才考这么 点分，好难过，我好怕爸妈会骂我，我也好怕他们失望。”

刘老师递了一张纸巾给小丽，继续问道：“这个成绩和你的预期差很多，是吗?”晓丽擦了擦眼泪说：“是的，以前考试都是 98分以上，95分以下的成绩都很少有，可是这次才考了80多分，而且数学 …… ”提到数学，晓丽变得更加伤心了。

刘老师接着说：“可是，初中要考90分以上，还是有一定难度的，不像小学那么容易了，知道吗?”

晓丽想了想说：“我知道初中更难了，我爸妈也跟我说过，所以到了初中以后，我比以前更努力了，上课很专心，作业也   很认真的完成了，只是有的时候老师讲的太快了，我听不太懂，有的作业也不知道对错。就算这样，也不会考的这么差。” “那你知道班上其他同学是怎么学习的吗?“刘老师继续问。

小丽有些落寞，“我觉得他们都好厉害，好像没怎么努力，还考的比我好。

“你觉得那么认真的同学，真的不努力就能考的很好吗?还是你还没有发现他们是怎么努力的?”刘老师试着引导小丽去思 考。

小丽想了想，说：“我听说，他们晚上都会额外的做一些练习题，还会提前预习，课后复习。”她低下头接着说：“刘老师， 其实我在班里没什么朋友，我觉得和他们没有什么共同的语言，我还是喜欢和小学的同学玩儿。”

听到这儿，刘老师认为小丽还没有完全融入和适应初中的学习生活，她决定继续耐心的和小丽一起想办；法解决这个问题。 材料2

胡彬以优异的成绩，进入某示范高中。不久后，他就发现所在班级的同学之间，竞争激烈，大家总是各学各的，班主任也 更加偏爱成绩好的学生。在高手林立的班级里，他再也没有那么容易脱颖而出了，在新的环境里，他感觉越来越孤单，喜欢 上了网络游戏。在学校，他能够经常说话的，只有隔壁班一位从同一个中学考来的女同学，由于经常接触，两个人逐渐产生 了好感，每天一起上学，放学。回家后，也经常用手机联系。

到了高(一)上学期末，胡彬的成绩急剧下滑，班主任董老师看在眼里急在心里，把胡彬的情况告诉了他的家长。家长与 董老师协商之后，采取了如下措施： 一是和隔壁班班主任及家长联系，阻止两个人早恋；二是针对胡彬薄弱科目，请家教利 用周末时间进行辅导；三是针对胡彬严加管教，控制其上网，并要求他每天放学必须按时回家。

某天早上，胡彬没有来上学，董老师给他妈妈打电话询问情况，得知前一天放学后，胡彬跟那个女同学玩到很晚才回家， 父母非常生气。胡彬回家后被骂了一顿，并被没收了手机。这些做法引起了胡彬的强烈反抗，他还砸了家里的东西，还差点 儿跟父母动起手来，愤怒之下摔门而出 ……

材料3

高一 (3)班班主任肖老师发现，最近班里有一些同学总是聚在一起互相吐槽自己怎么不开心，并时常将“无聊* …郁闷”“压 力大“变成口头禅和不学习的借口，甚至还有同学把“自残”的伤疤拿出来给大家看，似乎在“炫耀”自己的悲伤，毫不掩饰自 己的行为，反而引以为荣。

在一次全区教师培训交流活动中，肖老师就此问题与其他学校的老师进行探讨，发现其他学校的学生也存在类似的问题。 比如：某学校一个学生因为熬夜玩手机，不上学，在爸妈强制没收手机之后，却向色妈喊出：“如果不给我手机，你们就再 也看不到我这个儿子 ……”

在另外一个学校，有些学生因为期末考试成绩差，就用小刀划自己的手臂、身体，甚至有轻生的念头。还有的学校的学生， 因为向自己喜欢的同学表白被拒而茶饭不思，出现自虐的倾向 …

这些现象让肖老师感到困惑——为什么孩子一不顺心就轻易伤害自己呢?

三、作答要求辨析题(25分)

关于“早恋”,有的老师认为：只要不影响学习，可以顺其自然，有的老师则认为：学生的任务就是学习，要坚决杜绝“早恋”, 请针对这两种观点进行判断和分析。

要求：判断准确，观点鲜明，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。

案例分析题(65分)

教育方案设计题(60分)

假如你是肖老师，针对材料3中的问题，围绕生命教育设计一个主题班会方案。要求完成以下任务：

1拟定班会主题

要求：紧扣主题，字数不超过25字。

2.阐述主题设计依据

要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。

3写出主题设计的目标，内容和过程

要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和操作性，字数不超过600字。

4如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果?

要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。

1、参考答案：

题干中两位老师的观点都是片面的，对待“早恋”的态度过于极端。

1.中学生当下的任务主要是学习，看似只要不影响学习，就可以顺其自然早恋，但是忽略了中学的特点。中学生身心  发展不成熟，好冲动，不能控制好自身的行为，早恋会使学生过度的情感投入到恋爱中，从长远来看会对学生的学习和生活  造成不良影响。2.客观上，中学生的异性交往属于正常的现象，对异性的好奇和同年龄段的会拉近异性的距离，交友、聊天、 谈学习都属于正常的交往范围。对真正处于恋爱状态中的中学生，需采取理性的技巧而不是强制的粗暴干预，从认知、情感、 行为多方面入手，引导他们正视当前阶段的人生任务。

2、 参考答案：

3、参考答案：

1.

活动主题：让生命之花绽放光彩

2.

设计依据：中学生处于心理断乳期，中学生的心理具有动荡性、两极性的特点，遇到挫折和失败容易出现消极情绪， 甚至做出一些自残轻生的行为。因此，召开生命教育主题班会，让学生学会珍爱生命。

3.

活动目标：认知目标：学生认识到生命来之不易，每个人的生命只有一次；行为目标：积极面对生活，为自己的生 命负责。情感目标：,培养积极的处世态，珍惜生命。

活动内容与过程：

1.激趣导入。班主任播放“我从十楼跳下去”的漫画，漫画展示了10楼到1楼每个家庭的矛盾，引发学生思考，让学 生意识到每个人都有自己的不幸，应当珍惜生命，以此进入今天的主题班会。

2.学会感恩。展示问题：(1)小孩出生前，爸爸妈妈要做些什么?(2)孩子出生后家人有什么表现?(3)说说你与 父母交往最感动的事；请同学们分小组自由发言，小组代表总结得出理解珍惜生命不仅是对自己负责，也是对父母负责。

3.励志成长。呈现残奥会运动健儿成长的故事，请学生想一想从他们身上学到了什么?学生自由讨论，有的说残奥健 儿发挥了生命的价值；有的说他们真棒，我重新认识了生命；有的说我们应该把握自己的美好时光。

4.让生命绽放光彩。班主任：同学们，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”,同样是活着，有的人碌碌无为， 一 生平庸，有的人积极奉献，燃烧自己，你愿意成为怎样的人呢?请同学写下自己的目标，让生命绽放光彩。

5.全班大合唱。播放音乐《明天会更好》,集体合唱，感悟生命的美好。请同学们在《让生命之花绽放光彩》的横幅 上签字，鼓励学生们珍爱生命。

4.

效果检验方法：(1)观察学生日常行为，是否还出现自伤自残等情况，重点关注有自残行为的学生；(2)通过调查 问卷的形式，调查学生们对于生命的态度是否发展改变。

1、参考答案：

题干中两位老师的观点都是片面的，对待“早恋”的态度过于极端。

1.中学生当下的任务主要是学习，看似只要不影响学习，就可以顺其自然早恋，但是忽略了中学的特点。中学生身心  发展不成熟，好冲动，不能控制好自身的行为，早恋会使学生过度的情感投入到恋爱中，从长远来看会对学生的学习和生活 造成不良影响。2.客观上，中学生的异性交往属于正常的现象，对异性的好奇和同年龄段的会拉近异性的距离，交友、聊天、 谈学习都属于正常的交往范围。对真正处于恋爱状态中的中学生，需采取理性的技巧而不是强制的粗暴干预，从认知、情感、 行为多方面入手，引导他们正视当前阶段的人生任务。

2、参考答案：

3、参考答案：

1.

活动主题：让生命之花绽放光彩

2.

设计依据：中学生处于心理断乳期，中学生的心理具有动荡性、两极性的特点，遇到挫折和失败容易出现消极情绪， 甚至做出一些自残轻生的行为。因此，召开生命教育主题班会，让学生学会珍爱生命。

3.

活动目标：认知目标：学生认识到生命来之不易，每个人的生命只有一次；行为目标：积极面对生活，为自己的生 命负责。情感目标：,培养积极的处世态，珍惜生命。

活动内容与过程：

1.激趣导入。班主任播放“我从十楼跳下去的漫画，漫画展示了10楼到1楼每个家庭的矛盾，引发学生思考，让学 生意识到每个人都有自己的不幸，应当珍惜生命，以此进入今天的主题班会。

2.学会感恩。展示问题：(1)小孩出生前，爸爸妈妈要做些什么?(2)孩子出生后家人有什么表现?(3)说说你与 父母交往最感动的事；请同学们分小组自由发言，小组代表总结得出理解珍惜生命不仅是对自己负责，也是对父母负责。

3.励志成长。呈现残奥会运动健儿成长的故事，请学生想一想从他们身上学到了什么?学生自由讨论，有的说残奥健 儿发挥了生命的价值；有的说他们真棒，我重新认识了生命；有的说我们应该把握自己的美好时光。

4.让生命绽放光彩。班主任：同学们，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”,同样是活着，有的人碌碌无为， 一 生平庸，有的人积极奉献，燃烧自己，你愿意成为怎样的人呢?请同学写下自己的目标，让生命绽放光彩。

5.全班大合唱。播放音乐《明天会更好》,集体合唱，感悟生命的美好。请同学们在《让生命之花绽放光彩》的横幅 上签字，鼓励学生们珍爱生命。

4.

效果检验方法：(1)观察学生日常行为，是否还出现自伤自残等情况，重点关注有自残行为的学生；(2)通过调查 问卷的形式，调查学生们对于生命的态度是否发展改变。